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百家讲坛(二)复读第一课

2014-06-23 09:37:27 浏览:3952

百家讲坛(二)

复读第一课

                                 摘自Kai Xue 百度文库

七月流火,酷暑炎炎。希望我们的问候能给你带来丝丝清凉和惬意。 我们今天不讲课,主要讨论几个事情。

首先考虑一下高四这一年怎样度过?  要分析上一次高考落榜的原因是什么。…只有把这些弄明白,才能在今后的复读学习生活中有个明确的努力方向。同时,要清楚自己复读为的是什么。目的是“跳摘”:有的是没有摘到果子来摘果子的;有的是对果子不满意重新选择果子的;有的是想得到更硕大的果子。明确的目标能时刻激励自己,而模糊的目标只会使抉择时曾有过的激情在漫长的高考复习中褪去。

复读生的心里有一个美丽的陷阱:我是一个复读生,我经历过一次高考,因此我比应届生更有经验。这或许是正确的,至少开始时是这样。但要知道,你的优势仅仅是在知识进度上提前了一年。你现在的经验到时候他们也会有的。你会发现,随着应届生高考复习的逐步展开,他们与你的差距会逐渐缩小,甚至会超过你。因为高考的知识容量有限,这一年的查缺补漏中,复读生基本上是在原地踏步——如果你没有在能力上获得提高。这也是为什么在应届生中,从前学习并不很出色的学生在高三经过无数重复训练后,也会在“尖子”中分得一席之地。因此正确的想法是:我是一个复读生,我高考失利恰恰证明了我学习能力的某方面出现了某种问题,我应该在这一年解决它。

高考中的失利原因,大致可以分为以下几种:

 1.目标过高型:这类同学对自己的综合实力估计过高,致使志愿填报不当,高考成绩与期望值的差距过大,没能被理想的高校录取。

2.基础薄弱型:这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象,造成知识结构参差不齐;或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞,缺乏知识的完整性;或者是由于平时比较贪玩,缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志;或者是在平时的学习中思维不够灵活,接受知识迟钝,学习效果不佳等等。

3.考场失误型:这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好,以及来自外界的心理压力过大,影响了正常学习水平的发挥,导致在高考中出现严重的失误,造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。

参加复读的同学,也具有优势:一是复读生对学过的全部课程,不可能什么都不会,需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高,而不是全部另起炉灶重新再来。二是有以前的学习基础,重读时,会觉得从前感到有很大困难的知识点,现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义,总比新接触时省力得多,效果好,可以减轻学习负担,提高学习的效率。三是自己亲身经历过高考,再次参加不会有神秘感。并且,自己形成的考试经验,胜过别人的传教,可以使自己心情放松,增添考试成功的信心。

作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实,分析出自己在高考中失利的原因,找出自己和别人的差距之所在,总结出自己有哪些经验和教训,也要善于了解自己有哪些优点和长处,这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划,总结出适合自己特点的复习方法,通过自己扎实的努力来取得好的成绩。对于目标过高类型的同学,应坚信自己在一年的重读中,成绩绝大多数是会有所提高的,不会越学越下降。只要在报志愿时,考虑到自己在复读时成绩提高的幅度,选择切合自己实际的院校和专业,成功的把握是很大的。

对于基础薄弱的同学,只要在复读的过程中,踏踏实实地搞好复习,有针对性地弥补自己的缺点和不足之处,树立起信心,在经过复读的努力之后,成绩的提高应该是比较明显的。  对于高考失误的同学应在平时就加强考试心理的训练,相信自己能够战胜自己的弱点。失败是成功之母,过去的失败能为今天的成功奠定基矗要培养自信心,多想自己的优势,多想自己在学习上取得的进步,但是不要骄傲,要尽可能地使自己从过去失败的阴影中解脱出来。要争取做到在考场上少失误、不失误,这样自己就一定能够取胜。

1.大家普遍对复读时新的困难缺乏足够的心理准备,慢慢地,遇到挫折或者预想的结果没有出现,便慌了,没劲了,觉得又没什么希望了。因此,对复读生来说,最重要的是要有恒心和毅力,坚持不懈。

2.有许多复读生不太谦虚,表现在一听就懂一看就会。这种态度,实则最终决定了学的知识和去年一样浮,一答就错。必须有“重打鼓再开张”的想法,重新学习一切知识。

3.复读这一事实使复读生承受了很大的压力,有时父母亲友询问、同学来信鼓励也会心烦。要在心理上坦然面对,经受什么样的打扰都能应付自如。

认清自己后,是不是就要全力面对紧张的复习了?不, 还要准备一下:

 1。要认真写一份高考总结。 要求复读的学生每人必须写一份高考总结,对自己的高考认真反省,总结经验与教训,认真分析自己的成功与失败,得与失。只有彻底的认识到自己的问题所在,才可能在未来的复读学习中,加以改进,才可以产生动力,才能够提升自己的认知水平,才能产生知识的升华。提高成绩才有可能。

2 制定复习计划。制定可行性计划   过高的计划不但不能完成,而且会丧失自信心和进取精神,时间一长就会原谅自己,把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义,自我计划是对自己的承诺,不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心,以周为单位进行学习,学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划,把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。对每一科都有制定切实可行的复习计划,计划要实际,要分解到每一周必须复习的内容。并且每周检查自己计划的落实情况。通过复习使自己强项更强,弱项必须拿下,对于复读计划落实非常重要。

3准备教材  高三使用过的教材做过很多标记,对于有的学生而言,会使他们的学习习惯产生一种定式,所以建议复读生还是用全新的教材来学习。  复读生在教材方面遇到的问题还可能是教材的变化。遇到教材变化,复读生不要有恐惧感。实际上,新教材和旧教材在总体要求、考纲方面是一致的,对于高考复习的影响不大。

4如何准备复习资料  目前市场上的高考复习资料很多,但是质量和内容的差别都很大。从原则上来讲,复读生最重要的还是上课认真听老师讲课,记好笔记,好好利用学校发的考试资料。如果家庭经济条件并不宽裕,则并无很大必要去到处花钱购买额外的参考资料。  买参考资料时应重质不重量,好的参考资料只需要一套,把这一套吃透就足够了。

此外,建议复读生用两个笔记本。一个用来上课记笔记,一个用来回去整理笔记。第二个笔记本也可以用来日后复习使用。

学习:对于复读生来说,重要的是改变原有的学习方法和思维方式,否则就失去了复读的意义,而且成绩也很难提高。此外,一个人的学习能力集中表现在是否会学  在老师讲课之前,先认真阅读教科书,应该通读,并以很快的速度做完上面的配套练习和习题。这很重要。不要轻视教科书上的这些习题,认为很简单。

学会“消化”听课内容:每节课上的45分钟是最重要的学习时间。对于复读生而言,最重要的就是找准自己的缺陷和优势,仔细分析自己的情况,找出适合自己的学习方法。虽然在高三的时候,已经将知识系统地上课学习过一遍,复读生还是应该认真听好每一节课。复读的时候,上课的重点是将支离破碎的知识点组成网络状的知识体系。上课的时候,要把重点放在弄懂知识的内涵和外延,扎扎实实地将基础知识的要义记于心中,这样才能在如今重视能力的高考试题命题动向中占据先机。

此外,建议复读生在上课的时候不光要记笔记,更重要的是养成“参与课堂”的习惯,多去领会老师的思路。埋头苦记笔记是远远不够的。学生不是速记员,而是应该把老师所教的知识进行转化、吸收。复读生在课后复习时面临的问题,主要体现在没有形成良好的学习习惯、生活习惯以及没有掌握科学的复习方法上。例如,不按时按量完成老师布置的课后作业,盲目地去做一些买来的试卷;学习的时候喜欢一边听音乐或者看电视等;随意打乱生物钟,复习到半夜,导致白天精神不好;不注意劳逸结合,效率不高。这些不良的习惯都应该及时纠正。有时间应该以书面的形式写下来。懂与书面表达还是有一定距离的。遇到不会的问题,要去翻教科书,从原理上找解题的根据。不应满足于解出答案,而应每道题都能讲出道理,为什么这样做。解题的目的是加深理解学习的内容,而不是为解题而解题。

温习功课四项原则:首先,合理搭配学习强项科目和弱项科目的时间。课后复习时要给弱势科目多分配时间。第二,要注意各科目学习时间的调节。文理科目的学习时间互相间隔、互相搭配,更能提高学习效率。复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目,必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素,所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。第三,要养成预习的习惯。不预习则导致第二天上课无备而战,效率低下。第四,认真完成课后作业。最好的办法就是在完全不翻资料的情况下,闭卷完成每次老师布置的课后作业,把每次作业当成是考试和测验。

高考复读生如何保持成绩?高考复读生很容易出现一个现象,就是在高三刚开始的时候,成绩通常比较靠前,这时他们也往往比较有信心,然而,随着时间的推移,成绩往往逐步下滑,给他们带来很大的心理压力。这重要是方法与心态的问题。

方法;成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论  学习是用屁股-> > 脑袋 > 心的过程。

第一阶段(屁股):态度决定一切   能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前,这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习,做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是22.5小时)。两小时不动,慢慢习惯了再适当延长时间,随着时间增加再提高效率。

第二阶段(手):不能坐着空想   手在休息,只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。

第三阶段(头脑):跳出机械学习阶段   把自己的头脑动员起来,进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后,从基础阶段开始,按各科特点自我开发适合自己的学习方法,变被动为主动,提速前进。

第四阶段(心):全心全意热情投入   全神贯注,全力以赴。方法有效,大幅提高,能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。

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